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	<title>Coll&#232;ge Professeur Marcel DARGENT</title>
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	<description>Site du coll&#232;ge Professeur Marcel Dargent &#224; Lyon.</description>
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		<title>Coll&#232;ge Professeur Marcel DARGENT</title>
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		<title>Les finalit&#233;s de la DP3</title>
		<link>https://college-marcel-dargent.etab.ac-lyon.fr/spip/spip.php?article685</link>
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		<dc:date>2012-09-22T11:22:17Z</dc:date>
		<dc:format>text/html</dc:format>
		<dc:language>fr</dc:language>
		<dc:creator>A. Formont</dc:creator>






		<dc:subject>exclu_nouveautes</dc:subject>
		<dc:subject>edito_rubrique</dc:subject>

		<description>
&lt;p&gt;L'option D&#233;couverte Professionnelle 3h (DP3) aura lieu cette ann&#233;e 2012/2103 le lundi de 16h &#224; 18h et le mardi de 16 &#224; 17h. Mmes MILIANI et FORMONT encadrent les 18 &#233;l&#232;ves. &lt;br class='autobr' /&gt;
Les objectifs : Faire conna&#238;tre les m&#233;tiers (le quotidien de plusieurs m&#233;tiers), le monde professionnel (comment s'organise le travail dans une entreprise, dans une administration et/ou un laboratoire ....), les formations (les principaux dipl&#244;mes, comment et o&#249; les pr&#233;parer, o&#249; se renseigner). En lien avec d'autres (&#8230;)&lt;/p&gt;


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&lt;a href="https://college-marcel-dargent.etab.ac-lyon.fr/spip/spip.php?rubrique83" rel="directory"&gt;[2012-2013] DP3 de l'ann&#233;e en cours&lt;/a&gt;


		</description>


 <content:encoded>&lt;div class='rss_texte'&gt;&lt;p&gt;L'option D&#233;couverte Professionnelle 3h (DP3) aura lieu cette ann&#233;e 2012/2103 le lundi de 16h &#224; 18h et le mardi de 16 &#224; 17h.&lt;br class='autobr' /&gt;
Mmes MILIANI et FORMONT encadrent les 18 &#233;l&#232;ves.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;&lt;strong&gt;Les objectifs :&lt;/strong&gt;
&lt;br /&gt;&lt;span class=&#034;spip-puce ltr&#034;&gt;&lt;b&gt;&#8211;&lt;/b&gt;&lt;/span&gt; Faire conna&#238;tre les m&#233;tiers (le quotidien de plusieurs m&#233;tiers), le monde professionnel (comment s'organise le travail dans une entreprise, dans une administration et/ou un laboratoire ....), les formations (les principaux dipl&#244;mes, comment et o&#249; les pr&#233;parer, o&#249; se renseigner).
&lt;br /&gt;&lt;span class=&#034;spip-puce ltr&#034;&gt;&lt;b&gt;&#8211;&lt;/b&gt;&lt;/span&gt; En lien avec d'autres enseignements, cette option &#233;largit et compl&#232;te la culture g&#233;n&#233;rale des &#233;l&#232;ves, tout en validant certains items du socle commun des connaissances.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;&lt;strong&gt;Les activit&#233;s :&lt;/strong&gt;
&lt;br /&gt;&lt;span class=&#034;spip-puce ltr&#034;&gt;&lt;b&gt;&#8211;&lt;/b&gt;&lt;/span&gt; recherche et analyse de documents, expos&#233;s et dossiers de synth&#232;se informatis&#233;s &#224; partir des informations collect&#233;es
&lt;br /&gt;&lt;span class=&#034;spip-puce ltr&#034;&gt;&lt;b&gt;&#8211;&lt;/b&gt;&lt;/span&gt; interviews de professionnels qui expliquent leur m&#233;tier
&lt;br /&gt;&lt;span class=&#034;spip-puce ltr&#034;&gt;&lt;b&gt;&#8211;&lt;/b&gt;&lt;/span&gt; visites, s&#233;quences d'observation dans des entreprises, des administrations, des ateliers, des chantiers et r&#233;alisation de reportages sur les m&#233;tiers, puis mise en ligne sur le site du coll&#232;ge.
&lt;br /&gt;&lt;span class=&#034;spip-puce ltr&#034;&gt;&lt;b&gt;&#8211;&lt;/b&gt;&lt;/span&gt; productions multiples faisant place &#224; l'imagination et l'autonomie des &#233;l&#232;ves. (ex : participation &#224; l'organisation d'&#233;v&#232;nements dans le coll&#232;ge : forum des m&#233;tiers, journ&#233;e portes ouvertes....)&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Cette option donne lieu &#224; une &#233;valuation, comme toute mati&#232;re, qui pourra &#234;tre prise en compte dans le calcul des points (seuls les points au-dessus de la moyenne sont comptabilis&#233;s) pour l'obtention du dipl&#244;me national du brevet.&lt;/p&gt;&lt;/div&gt;
		
		</content:encoded>


		

	</item>
<item xml:lang="fr">
		<title>Stage de musique avec les &#233;l&#232;ves de l'UPI</title>
		<link>https://college-marcel-dargent.etab.ac-lyon.fr/spip/spip.php?article463</link>
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		<dc:date>2010-03-05T16:17:25Z</dc:date>
		<dc:format>text/html</dc:format>
		<dc:language>fr</dc:language>
		<dc:creator>A. Formont</dc:creator>






		<dc:subject>exclu_nouveautes</dc:subject>

		<description>
&lt;p&gt;Le 11 janvier 2010, nous sommes all&#233;s au lyc&#233;e Lumi&#232;re dans le 8&#232; pour un stage de musique. Nous sommes entr&#233;s dans la salle, nous avons aid&#233; &#224; installer les instruments au milieu de la salle. On a fait des bruits avec notre bouche. Et on a fait du tam-tam. Apr&#232;s l'animatrice nous a s&#233;par&#233;s en 2 groupes : le 1er groupe a fait de la musique, et le 2&#232; groupe a fait de l'instrument : guitare, piano... Apr&#232;s, chaque groupe a montr&#233; sa production. &lt;br class='autobr' /&gt;
Ensuite, nous sommes all&#233;s manger &#224; la cantine. (&#8230;)&lt;/p&gt;


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&lt;a href="https://college-marcel-dargent.etab.ac-lyon.fr/spip/spip.php?rubrique57" rel="directory"&gt;L'ULIS TSLA&lt;/a&gt;


		</description>


 <content:encoded>&lt;div class='rss_texte'&gt;&lt;p&gt;Le 11 janvier 2010, nous sommes all&#233;s au lyc&#233;e Lumi&#232;re dans le 8&#232; pour un stage de musique. Nous sommes entr&#233;s dans la salle, nous avons aid&#233; &#224; installer les instruments au milieu de la salle. On a fait des bruits avec notre bouche. Et on a fait du tam-tam. Apr&#232;s l'animatrice nous a s&#233;par&#233;s en 2 groupes : le 1er groupe a fait de la musique, et le 2&#232; groupe a fait de l'instrument : guitare, piano... Apr&#232;s, chaque groupe a montr&#233; sa production. &lt;br /&gt;
Ensuite, nous sommes all&#233;s manger &#224; la cantine. On s'est jet&#233;s des boules de neige.&lt;br /&gt;
L'apr&#232;s-midi, le 1er groupe a fait du bruitage genre le bruit de la vache. Le 2&#232; groupe a fait du th&#233;&#226;tre musical.&lt;br /&gt;
Pour le retour, nous avons march&#233;, march&#233;, march&#233; jusqu'au coll&#232;ge.&lt;br /&gt;
A.A / M.P / N.V&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;On est all&#233;s au lyc&#233;e Lumi&#232;re pour faire de la musique. Le matin, on a pris un instrument pour faire un rythme en groupe. Les profs du lyc&#233;e se sont pr&#233;sent&#233;s. On a fait une maison pour faire du bruit.&lt;br /&gt;
On est all&#233;s manger au self et on est all&#233;s dehors pour s'amuser.&lt;br /&gt;
L'apr&#232;s-midi, on a fait 2 groupes avec les profs : le 1er groupe a fait un th&#233;&#226;tre musical et apr&#232;s, on a pr&#233;sent&#233; aux autres notre production.&lt;br class='autobr' /&gt;
On a march&#233; pour rentrer au coll&#232;ge.&lt;br /&gt;
M.J / R.F / L.T&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Hier matin, on est all&#233;s au lyc&#233;e Lumi&#232;re, on a fait les pr&#233;sentations.&lt;br class='autobr' /&gt;
On a fait de la musique, il y avait une dame qui nous a donn&#233; des instruments. Elle nous a fait des sons avec des instruments, il y avait des gens en stage. On devait suivre le rythme de la musique, il y avait un chef d'orchestre. On a fait une com&#233;die musicale.&lt;br /&gt;
On a mang&#233;, c'&#233;tait tr&#232;s, tr&#232;s bon.&lt;br /&gt;
L'apr&#232;s-midi, on &#233;tait en demi-groupe, chacun dans une salle. On faisait une maison invisible, on devait toucher des objets et on se rappelait nos musiques d'enfance.&lt;br /&gt;
Apr&#232;s, un groupe faisait du th&#233;&#226;tre et l'autre groupe faisait de la musique.&lt;br /&gt;
On est rentr&#233;s au coll&#232;ge.&lt;br /&gt;
J.D / A.D&lt;/p&gt;&lt;/div&gt;
		
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	</item>



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