Collège Professeur Marcel DARGENT

[DP3] Visite de la mairie du 7ème arrondissement

2013-04-15T18:53:52Z

Le fonctionnement d'une mairie

Une mairie emploie des fonctionnaires qui travaillent pour l'État ou la collectivité territoriale mais il y a aussi des entreprises externes comme celles qui sont chargées de la jardinerie, de l'entretien des salles, du ménage (...)

La mairie permet de gérer un village, une ville ou un arrondissement : un arrondissement pour les trois plus grandes villes françaises : Paris, Lyon et Marseille, chaque village, ville ou arrondissement à une mairie qui lui est propre.

Dans chaque ville, il y a un maire, qui est élu pour 6 ans. Les citoyens majeurs de cette ville votent pour une liste. Dans le 7ème arrondissement, c'est tout un groupe de 23 personnes qui est élu et par la suite, il y a un second vote qui est organisé entre les 23 personnes pour élire le maire. A cela, doit s'ajouter la parité : il doit y avoir presque autant de femmes que d'hommes.

Lorsque l'on va à la mairie, c'est pour faire enregistrer un acte de naissance, mariage, décès, se faire recenser à 16 ans ou pour tout autre affaire administrative comme renouveler une pièce d'identité (carte d'identité ou passeport) par exemple.

Dans une mairie, il y a différents corps de métiers : de standardiste jusqu'à directeur-adjoint de cabinet du maire

Une mairie est donc très diversifiée, comme par exemple la mairie du 7ème arrondissement de Lyon qui s'occupe aussi bien des mariages que d'affaires administratives. Donc pour travailler dans une mairie, il suffit pour certains postes, d'avoir juste le Brevet des collèges et pour d'autres, plus hauts placés, avoir fait des études supérieures (Bac + 4 ou 5)

[DP3] Visite du lycée Colbert

2013-04-15T17:13:10Z

Résumé
de la visite du lycée Colbert

Le
lycée Colbert nous a accueilli de 9h à 14h pour que
nous visitions l'établissement, les anciens élèves
de la DP3 de notre collège nous ont fait visiter le lycée.

Il
nous ont montré les salles de cours, la salle d'examen et il
nous on dit les sports qu'ils pratiquent (basket, musculation...) .
Ils nous ont invités à manger au self du lycée.
Nous avons mangé des spaghettis à la sauce bolognaise
ou aux fruits de mer.

Pendant
notre visite, nous avons rencontré une professeure d'espagnol
(euro-espagnol), de SES (Sciences Economique et Sociale) et PFEG
(Principes Fondamentaux de l'Economie et de la Gestion), de français,
arts et littérature, d'anglais (euro-anglais).

Ils
nous ont proposé plusieurs activités qui nous
montraient ce qu'était la vie au lycée, les difficultés
dues au travail, le travail à fournir pour réussir,
l'autonomie, la prise de notes et les fêtes organisées
par les élèves (Conseil Général des
Jeunes). Une activité était de comparer les bulletins
de 3ème et 2nde de deux anciens élèves afin que
nous nous rendions compte du travail et de l'attitude à avoir.

Nous
sommes rentrés au collège.

[DP3] Fiche métier ingénieur BTP

2013-04-09T14:31:43Z

[DP3] Présentation de la SEPR

2013-02-16T18:00:47Z

Qu'est-ce
que la SEPR ?

La
SEPR, créée en 1864, est un lycée professionnel
privé et un centre de formation d'apprentis où sont
formés 4000 jeunes et adultes par an.

La
SEPR propose plusieurs formations qui amènent à plus de
120 diplômes du CAP au BTS.

Voici
quelques-unes de ces formations :

- Automobile
et 2 roues (moto et vélo)

- Carrosserie et Mécanique
- Bijouterie
- Prothèse
dentaire
- Photographie

L'apprenti
doit avoir signé un contrat de travail avec un patron, dans le
cas contraire il ne sera pas accepté au CFA sauf si l'apprenti
a moins de 16 ans. Une aide est proposée aux apprentis afin
de trouver un nouveau contrat.

Il
arrive que certains apprentis soient licenciés pendant la
période d'essai, qui est de 2 mois ou lors d'une crise
économique dans l'entreprise.

L'apprenti
est rémunéré en fonction de son âge, de
son année d'apprentissage et du diplôme qu'il prépare,
CAP ou BAC pro.

Témoignage
d'un professeur en prothèse dentaire : « J'avais
un cabinet de prothèses dentaires et un jour, on m'a proposé
de revenir à la SEPR, où j'ai étudié,
pour y enseigner. C'est un retour aux sources ! »

Tous
les professeurs à la SEPR sont des anciens professionnels .

Anthony, Maïeul et Yani

[DP3] Visite à l'école de production Boisard

A. Formont — 2013-02-16T17:44:02Z

Nous avons visité l'école Boisard. C'est une école production. Elle forme des jeunes à des métiers professionnels (Bac Pro, CAP). Elle propose un dispositif pédagogique unique articulé autour de la commande client. Elle dispense aussi des formations professionnelles pour adultes. Cette école est équipée avec des machines de qualité (comme dans des entreprises).
Dans cette école, il y a plusieurs sections :

L'ébénisterie :

L'ébéniste, il fabrique et rénove des meubles en bois. Il doit avoir de l'imagination, de la création.

La menuiserie aluminium et bois :

Le menuisier en aluminium et bois, il fabrique des cadres de fenêtres, de portes fenêtres et des vérandas en aluminium.

La productique :

La productique est un domaine qui consiste à usiner les différents métaux pour en faire différentes pièces (prothèse de rotule, décapsuleur).

La mécanique automobile :

Dans l'atelier automobile mécanique, les élèves de l'école Boisard réparent les véhicules, font les vidanges, changent les pneus comme dans un garage.
Dans l'atelier carrosserie, les élèves travaillent la carrosserie des voitures de clients comme ceux qui ont eu des accidents de la route.

Marion, Jérémie et Ilyas

Elèves de DP3 au travail !

2013-02-05T15:59:24Z

[DP3] Bilan intervention M.PICHOUTOU, ingénieur chez AREVA

2013-02-04T16:52:19Z

Pourquoi était-il là ?

Il était là pour nous expliquer en quoi consiste son métier, nous présenter son entreprise et de son rôle dans celle-ci.

Qu'avez-vous retenu de son métier ?

Il est chef de projet en système d'information : il aide les personnes à utiliser les outils informatiques, il pilote les demandes d'évolution. Il travaille pour les métiers de la production et de la maintenance.
Qu'avez-vous retenu de son parcours de formation et professionnel et des raisons pour lesquelles il est entré chez Areva ?

Il a eu son bac C (S), puis a fait une maîtrise en sciences et techniques de productique (4A) et une 5è année de DEA de mécanique.

Au niveau professionnel, il a travaillé 6 ans dans l'industrie, puis 10 ans comme consultant en système informatique, puis est entré chez Areva en 2009 pour les valeurs que défend la société.
Qu'avez-vous retenu de son discours sur l'orientation ?

Il nous a fortement encouragé à choisir notre orientation selon nos goûts et nos aptitudes et de ne pas hésiter à changer de voie.
Qu'est-ce que le « système d'informations » ?

Le système d'information consiste à suivre la comptabilité des clients, suivre les stocks et transmettre les informations.

Qu'avez-vous vous appris de plus sur Areva par rapport à vos recherches préparatoires ?

Nous avons appris qu'une femme dirigeait l'entreprise, qu'Areva avait d'autres activités que le nucléaire, en particulier des énergies renouvelables (l'énergie solaire et l'énergie éolienne ), que leur but était de diminuer le CO2.

Ils financent une association Cgénial, que le nom AREVA venait du nom d'une abbaye au Portugal.

Ils embauchent beaucoup de personnel.

On a appris comment marchait une centrale nucléaire.
Qu'est-ce que le modèle intégré ?

C'est comme une chaîne qui débute de l'extraction de la matière jusqu'au recyclage en passant par la transformation (exemple : l'énergie nucléaire). L'avantage est de ne pas dépendre des fournisseurs.

Pourquoi le nucléaire fait débat et depuis quels évènements ?

Le nucléaire fait débat depuis Fukushima car cela représente un danger pour la santé et l'environnement.
Quelles sont les 4 moyens de production d'énergie dans l'histoire ? A quelle période de l'histoire les associez-vous ?

Les 4 moyens de production sont :

1. L'éolien (Antiquité)

2. L'hydraulique (Moyen-Age)

3. Le charbon (18è/19è)

4. le pétrole (20è)
Aujourd'hui, quels sont les moyens de production d'énergie d'Areva ?

Aujourd'hui, Areva met à disposition des moyens de production d'énergie tels que le nucléaire, l'énergie solaire et l'énergie éolienne (éoliennes off-shore)
Quel est leur point commun ?

Elles sont renouvelables et produisent le moins de CO2 possible

Qu'avez-vous compris quand il a dit : (vous pouvez l'illustrer avec des exemples)

« j'aide les personnes à utiliser l'outil informatique »

Par exemple, je crée des notices d'utilisation de logiciels informatiques.
« je pilote les demandes d'évolution »

Par exemple, quand des clients ne sont pas satisfaits (d'un produit), je reçois leurs demandes de modification et les transmet aux différents services.

Avez-vous apprécié cette intervention ? Justifiez vos réponses.

Oui, mais nous regrettons que le temps passé sur l'entreprise Areva ait pris davantage de temps que sur l'explication de son métier.

Nous remercions chaleureusement M.Pichoutou pour son intervention qui nous a été bénéfique et instructive.

Les finalités de la DP3

A. Formont — 2012-09-22T11:22:17Z

L'option Découverte Professionnelle 3h (DP3) aura lieu cette année 2012/2103 le lundi de 16h à 18h et le mardi de 16 à 17h.
Mmes MILIANI et FORMONT encadrent les 18 élèves.

Les objectifs :
– Faire connaître les métiers (le quotidien de plusieurs métiers), le monde professionnel (comment s'organise le travail dans une entreprise, dans une administration et/ou un laboratoire ....), les formations (les principaux diplômes, comment et où les préparer, où se renseigner).
– En lien avec d'autres enseignements, cette option élargit et complète la culture générale des élèves, tout en validant certains items du socle commun des connaissances.

Les activités :
– recherche et analyse de documents, exposés et dossiers de synthèse informatisés à partir des informations collectées
– interviews de professionnels qui expliquent leur métier
– visites, séquences d'observation dans des entreprises, des administrations, des ateliers, des chantiers et réalisation de reportages sur les métiers, puis mise en ligne sur le site du collège.
– productions multiples faisant place à l'imagination et l'autonomie des élèves. (ex : participation à l'organisation d'évènements dans le collège : forum des métiers, journée portes ouvertes....)

Cette option donne lieu à une évaluation, comme toute matière, qui pourra être prise en compte dans le calcul des points (seuls les points au-dessus de la moyenne sont comptabilisés) pour l'obtention du diplôme national du brevet.